Présentation
Master Didactique des langues Parcours FLE, ingénierie des formations en langues
Ce master est dispensé par le département de FLE et présente des mutualisations avec le parcours Sociodidactique, valorisation de la diversité linguistique et culturelle.
Il s’adresse aux étudiants, enseignants et professionnels qui souhaitent :
- devenir enseignant de français langue étrangère (FLE) ou de langue, en France ou à l’étranger
- apprendre à créer des ressources pour enseigner les langues
- accueillir des publics étrangers
- concevoir et piloter des formations en langues
- approfondir leurs connaissances théoriques et leurs compétences en didactique des langues
- s’initier à la recherche en didactique des langues
Le master s’étend sur 2 ans, soit 4 semestres.
La 1ère année se déroule en présentiel à Saint-Etienne et compte 12 semaines de cours par semestre. La plupart des évaluations sont en contrôle continu (dossiers, exposés oraux, etc.).
La 2ème année peut être suivie en présentiel à Saint-Etienne ou intégralement à distance. Les cours de déroulent durant les 12 semaines du 1er semestre. Le 2ème semestre est consacré à la réalisation d’un stage de 200h d’enseignement ou d’ingénierie de formation et à la rédaction du mémoire.
Objectifs
Le parcours « FLE, ingénierie des formations » vise à former des professionnels de l’enseignement du français et d’autres langues, étrangères ou régionales.
Il offre une spécialisation dans l’analyse et la conception de contenus et de programmes de langues. La démarche part de l’analyse des besoins, des contextes culturels et sociolinguistiques pour proposer une formation adaptée à chaque apprenant.
Pour qui ?
Conditions d'admission
Pour s’inscrire en 1ère année de master, il faut :
- être titulaire d’une licence (quel que soit le domaine de spécialité),
- avoir suivi une initiation à la didactique des langues (au cours de la licence ou par l’obtention d’un certificat de didactique du FLE ou à travers une expérience significative),
Pour s’inscrire en 2ème année de master, il faut être titulaire d’un master 1 dans le même domaine.
Les dossiers de candidature sont examinés par une commission d’admission. La commission vérifie la validité ou l’équivalence des diplômes (français ou étrangers) et peut prendre en compte d’éventuelles expériences d’enseignement en langue.
Et après ?
Débouchés
Enseignement et formation professionnelle
- Enseignant / enseignante de français langue étrangère (FLE), français langue seconde (FLS) ou français sur objectifs spécifiques (FOS) du primaire à l’université
- Enseignant / enseignante de langue étrangère ou régionale
- Formateur / formatrice auprès de migrants adultes, de publics en situation d’illettrisme, alphabétisation
- Formateur / formatrice de formateurs
Coordination pédagogique
- Coordinateur / coordinatrice pédagogique
- Coordinateur / coordinatrice de dispositif de formation
- Responsable de centre de formation
Conception de contenus en langue
- Concepteur / conceptrice de contenus en didactique des langues
- Concepteur / conceptrice de programmes de formation
- Assistant / assistante ou responsable d’édition en langue
Vous pouvez également poursuivre vos études avec un doctorat en sciences du langage, à l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne ou dans une autre université. Le doctorat, qui se fait en trois ans, ouvre la voie aux métiers suivants :
Recherche en sciences humaines et sociales :
- Chercheur / chercheuse en didactique des langues, linguistique ou sociolinguistique
Programme
Master Didactique des langues Parcours FLE, ingénierie des formations en langues
Programme
Consulter le livret pédagogique de cette formation (contenu détaillé de la formation)
Compétences
Master Didactique des langues Parcours FLE, ingénierie des formations en langues
Compétences
Le Master a pour finalités :
- de faire le lien entre enseignement des langues et problématiques de recherche ;
- d’envisager le passage de la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme ;
- décrire et comparer des contextes et situations didactiques plurilingues,
- acquérir des compétences plurilingues et connaitre les approches plurielles en didactique des langues,
- construire des réflexions pour construire un enseignement des langues qui tienne compte des pratiques sociales,
- analyser des situations de rapports de force et discriminations linguistiques,
- proposer des pratiques variées d’enseignement en liaison avec la diversité des situations d’apprentissage,
- maitriser des outils de la classe, informatiques en particulier, au service de la réflexion sur les plurilinguismes.
